La pediatra de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap), la doctora Mapi Mallada, ha afirmado que la lectura analógica es «mejor» y tiene más beneficios para el desarrollo cognitivo que aquella realizada en dispositivos electrónicos, todo ello en un contexto de análisis de la comunidad educativa sobre el uso de estos dispositivos en las aulas.
«La lectura en papel mejora la retención y comprensión de la información, y los lectores recuerdan mejor lo que han leído en un libro físico, por la memoria visual», ha explicado Mallada, también vicepresidenta de su sociedad federada en Aragón, con motivo del Día Internacional del Libro Infantil, que se celebra este miércoles.
Es por ello por lo que ha aconsejado la lectura analógica en todas las fases educativas y con independencia de la alfabetización digital, recalcando que la lectura en papel es «insustituible» y que no se puede sustituir por tablets, móviles e incluso libros electrónicos, aunque el título que se lea sea el mismo.
«La tecnología tiene su sitio en la formación, pero a la edad adecuada y en el tiempo de exposición adecuado», ha añadido la doctora Mallada, quien ha recordado que los niños menores de seis años no deberían tener acceso a las pantallas y que las clases de la etapa Infantil deberían prescindir de los dispositivos electrónicos.
La pediatra ha aconsejado usar estos aparatos a partir de Primaria y solo «en contenidos seleccionados y con el tiempo adecuado para cada edad», subrayando que el estímulo luminoso de las pantallas es «más dañino» para los ojos que leer en papel, que «no genera» fatiga ocular.
«Los libros electrónicos para niños suelen acompañados de animación y a veces incluso de sonido, lo cual les atrapa mucho más la atención, pero no la concentración, que se puede mantener más tiempo en la lectura analógica», ha recalcado.